El IV Rebumbio Matemático organizado por la Asociación Galega de Profesores de Ensino de Matemáticas, Agapema, fue todo un éxito de números: los que tuvieron que hacer sus participantes. A las once de la mañana treinta grupos de niños comenzaban a pelearse por resolver los seis problemas planteados a esa misma hora a decenas de escolares de las siete ciudades gallegas. El objetivo de los organizadores es potenciar un aprendizaje lúdico de las matemáticas y demostrar sus utilidades para la vida cotidiana. El de los participantes era, en primer lugar, descubrir cómo demonios podía Pepe construir una mesa con forma de triángulo equilátero utilizando tres trapecios.

“Tratamos de plantear las matemáticas de un modo asequible, que los chicos disfruten aprendiendo y sobre todo que lo hagan en grupo”, explicaba Manuel Pazos, vicepresidente de Agapema, y maestro de ceremonias del Rebumbio. Mientras los profesores solucionaban el reparto de material, Pazos insistía en la necesidad de potenciar el ingenio de los escolares quienes, aseguró, “tienen recursos para todo”.

La primera demostración de estos recursos se la plantearon allí mismo. Algunos de los participantes habían solucionado el problema del carpintero de una manera que los propios profesores no habían considerado. “Aprendemos tanto nosotros de ellos como al revés”, comentó Manuel Pazos, entusiasmado por el derroche de recursos.

Los seis problemas debían de resolverse en dos horas. Hadrián, Eva y Lorena comentaban sus nervios antes de comenzar. Ya con los problemas en la mano, Hadrián apuraba la lectura de su compañera: “¡Lorena, no estamos en clase de literatura!”.